Diario de aprendizaje del 25 de Julio del 2015

BIENVENIDA

Reciban un saludo afectuoso. Les doy la más cordial bienvenida al blog de apoyo al cursos. Deseo que ésta sea una experiencia significativa de aprendizaje y de gran valor formativo para todos lo que participaremos en ella. Para empezar con éxito nuestro aprendizaje compartido necesito que se familiarices con todas y cada una de las secciones del blog del curso, y que se comprometan a proporcionar su mayor esfuerzo, ya que la asignatura resultará ardua, interesante y extensa.

Una aclaración fundamental; todos estamos ocupados y el tiempo a veces parece nuestro peor enemigo, no obstante cursar una licenciatura o un posgrado siempre requiere esfuerzo, sacrificio y habilidades para realizar ocupaciones múltiples; trabajo, familia, pareja, diversión, estudio y demás. Sé que es muy satisfactoria la manera en que han venido trabajando, y por lo mismo no me sentiré decepcionado, la nota final en mis cursos deberá reflejar su verdadero esfuerzo.

Es muy importante que tu acceso al blog, a partir de este momento sea constante y permanente, ya que representará nuestro medio fundamental de consulta y retroalimentación. Sugiero que al menos ingreses al Blog dos veces por semana durante al menos 1 ó 2 horas para checar videos, presentaciones, lecturas, avisos y ligas de interés, todo ello esta pensado para ayudarte a complementar tus conocimientos, habilidades y actitudes hacia el contenido.

Para cerrar quiero enfatizar el siguiente punto: si en este curso hemos de capturar algo valioso que permanezca con nosotros el resto de nuestras vidas y nos ayude a servir mejor a nuestros usuarios, pacientes, alumnos u otra figura, y a nuestra sociedad, tenemos que reconocer que el aprendizaje profundo implica una consciencia igualmente profunda de nuestra propia ignorancia. Nunca vamos a poseer la respuesta a la naturaleza de los procesos que someteremos bajo estudio, lo más que podemos hacer es reconocerlo como quien reconoce a un ser querido en la multitud y lo único que puede uno hacer es una seña invitando a un acercamiento. "El conocimiento es un saludo no un abrazo … es el reconocimiento de algo ausente" decía el filósofo Santayana. Finalmente, espero que en cada lectura, en cada actividad, en cada sesión, en cada pregunta, en cada video y en cada término que se defina y en cada característica de los fenómenos que discutiremos, reconozcan que algo estaba ausente en el edificio de su pensamiento; salúdenlo, busquen cercanía y sepan que nunca lo han de abrazar.

Blog de Apoyo al curso

I. Información curricular del curso 

Nombre del curso: Educación Abierta y a Distancia

Licenciatura: Licenciatura en Psicopedagogía

Cuatrimestre: Sexto   Grupo A

Periodo: Mayo - Agosto de 2015

Inicio del curso: 18 de julio del 2015

Sábado: 8:00 a 11:00 a.m.
Fin del curso: 5 de Septiembre del 2015Evaluación Ordinaria: 5 de Septiembre del 2015

II. Objetivo general del curso

Al finalizar el curso el alumno podrá diseñar y producir una página web contemplando el proceso de conlleva en la educación a distancia apoyándose en las TACs que existen a su alcance, con todo ello el propósito que se busca es la administración y generación de un sitio web académico y prepararlo para tomar cursos on line.

III Introducción al curso:

Durante este curso el alumno identificará y diferenciará los conceptos y procesos básicos que se manejan en la administración de las TACs, principalmente en una página web, permitiendo la comprensión de los procesos y actores que intervienen en dicha elaboración. Además analizará el papel que desempeñan las TAC´s así como la de sus principales actores vinculando su importancia en el ámbito educativo, los campos de acción que le permitirán adquirir los elementos básicos para desempeñarse adecuadamente en el ámbito profesional las actividades de diseño, desarrollo, conducción y evaluación de actividades en/con grupos ayudándolo en su formación como futuro profesionista de la psicopedagogía.

Para el logro de este objetivo el curso da las herramientas necesarias para que el alumno pueda:

·         Identificar las modalidades de la educación, el acceso y la trascendencia a éstas en la actualidad así como las aplicaciones.

·         Aplicar las TAC´s correspondientes en la enseñanza en línea.

·         Identificar y aplicar las herramientas ofimáticas que ofrece gratuitamente internet en la generación de una página web.

Para ello el programa le brinda la oportunidad al estudiante de adquirir aprendizajes declarativos, procedimentales y actitudinales mediante un proceso de internalización como lo recomienda Vigotsky en la construcción del conocimiento. Finalmente queremos recalcar que el curso busca que el alumno decida tomar el reto de adentrarse al mundo de las TAC´s e ir acompañándolo en esa aventura ofreciéndole la orientación necesaria para realizar diversos productos educativos de manera eficiente.

IV. Temario del curso

Tema 1: Modalidades educativas

Tema 2: Enseñanza en linea

Tema 3: Recursos ofimáticos

VI. Políticas del curso

Las reglas que a continuación se describen tienen como único propósito crear un clima del aprendizaje que facilite el trabajo grupal, garantice un mínimo de cortesía y evite conflictos y malinterpretaciones. Tales políticas surgen de la necesidad de formar un estudiante integro que se prepare ante el cercano futuro laboral y evitar las malinterpretaciones, en particular para quienes consideran que con el simple hecho de pagar una colegiatura, pueden manipular al profesor o imponer su voluntad en términos de enseñanza y evaluación.

1. El horario de clase es de acuerdo a lo estipulado el primer día de clase 6 de Mayo del 2015 con las siguientes disposiciones:

a)     Para los días lunes La asistencia a la sesión se llevará a cabo durante los primeros 10 minutos de clase, en este lapso los estudiantes aún pueden ingresar a clase. Posteriormente del minuto 11 al 20 será registrado como retardo. Excediendo de los 20 minutos será considerada una falta y no podrán ingresar al salón de clase.

b)    Para los días miércoles La asistencia a la sesión se llevará a cabo durante los primeros 15 minutos de clase, en este lapso los estudiantes aún pueden ingresar a clase. Posteriormente del minuto 15 al 20 será registrado como retardo. Excediendo de los 20 minutos será considerada una falta y no podrán ingresar al salón de clase.

c)     Cuando un alumno falte podrá justificarla a la semana posterior de dicha falta, como máximo.

2. Queda prohibido el uso de teléfonos celulares, salvo en casos de extrema importancia o urgencia por favor avisar previamente al docente, sentarse cerca de la puerta, salgan del aula y reincorpórense al aula sin mayor escándalo. En caso de sonar algún teléfono durante la clase el docente decidirá la sanción correspondiente, por lo que deberán de apagarlo o ponerlo en vibrador.

3. Se evitarán en lo posible las entradas y salidas del salón en caso de rebasar los cinco minutos se considerarán como falta.

4. Si usan laptop, tabletas o teléfonos celulares con acceso a internet, éstas deben estar apagadas durante la sesión de clase, a menos que el docente se indique lo contrario.

5. Queda prohibido el introducir así como el ingerir, tanto en el salón como en el laboratorio de cómputo, alimentos y bebidas durante la sesión de clase.

6. En caso de alterar el orden dentro del salón de clase, el alumno se tendrá que retirar del mismo y en caso de reincidir por tres ocasiones perderá derecho a la evaluación correspondiente.

7. Las tareas, trabajos y comentarios en el blog deben presentarse con las características y requerimientos previamente indicados por el profesor y de acuerdo a los lineamientos de la APA. Los cuales deberán de ser entregados en tiempo y forma, de otra manera serán registrados como incompletos o a destiempo lo cual demeritará su valor:

a)      Los ÚNICOS canales de comunicación para el curso son: el blog de apoyo y el correo electrónico. No se considerarán envíos por la red social de Facebook.

b)   Las tareas serán en la libreta y a mano (no a computadora), aclarando que pueden desarrollarla a manera de esquema, no es necesario desglosarlo en un resumen.

c)    Los trabajos serán impresos y a computadora, de acuerdo al producto solicitado y apegados al formato APA.

d)   Los diarios de Aprendizaje, sólo serán considerados los que queden registrados en el blog de apoyo en tiempo y forma estipulado: domingos a medio día, a más tardar.

8. La escala de calificaciones es de 0 a 10. La calificación mínima requerida para aprobar el curso es 7.

9. Se considerará Deshonestidad Académica, los actos de alumnos que hagan aparecer como propias las ideas, resultados de proyectos o productos que tengan la autoría de otra u otras personas sin dar el crédito correspondiente y suficiente a los autores originales, en tales casos, el profesor decidirá la sanción de la que se hará acreedor el alumno.

10. Evitar emplear o usar las siguientes páginas como apoyo en las investigaciones que se dejen, en caso de emplear no serán tomadas en cuenta las tareas para registro:

monografias.com

elrincondelvago.com

wikipedia.com

slideshare.com

buenastareas.com

authorstream.com.

VI. Criterios de evaluación

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

v  Cubrir con un total del 80% de asistencia para derecho a calificación

v  Las inasistencias serán comprobadas con licencia medica

v  La entrega de trabajos y tareas serán entregados en las fechas y días estipulados por el docente

CRITERIOS  PARA LA ASIGNACIÓN DE NOTAS

o   Participación activa y argumentativa en un clima de respeto y tolerancia.   (Salón de clase y blog del curso) 20%

o   Tareas y actividades 40%

o   Libreta de evidencias 10%

o   Reportes Académicos 20%

o   Trabajo final (Página web) 10%

VII. Material de Apoyo

Bibliografía Básica

Coicaud, S. (2010 ) Educación a distancia: Tecnologías y acceso a la educación superior,  

              México: Biblos

Aguaded, J.I. y Caballero, J. ( 2001) Educar en red. Internet como recurso para la educación. 

             México: Aljibe

Cabero, J.,  Martínez, F., y Salinas, J. (1999) Medios audiovisuales y nuevas tecnologías. 

              España: Diego Marin- Murcia

Cabero, J.,  Martínez, F., y Salinas, J., (2000) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. 

              España: Síntesis

Harasim, L., y otros (2000) Redes de aprendizaje. Guía para la enseñanza y aprendizaje en 

              red. México: Gedisa

Bibliografía Complementaria

Bates A.W. (2010) Tecnología de la enseñanza abierta y la educación a distancia 1ª ed. 

               México: Trillas.

Lozano Rodríguez, A. (2007) Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia 

               centrado en la persona 1ª  ed. México: Limusa.

Aguaded, J.I. y Caballero, J. (2004) Tecnologías para la educación.  Diseño, producción y 

              evaluación de medios para la formación. España: Alianza